«Защита финансов — это защита

жизненной силы существования государства»

Е.Ф.Канкрин, министр финансов России 19 века

Когда ребенок пытается получить дополнительные деньги или пытается стать независимым от родителей, он думает вначале только о том, как их заработать - об подработках или возможностях открыть свое дело, то есть, стать финансово независимым человеком [1,1]. Однако не всем известно, каким образом достичь этих целей, какими навыками и знаниями следует обладать, чтобы стать состоятельным, обеспеченным в современном мире. Мы провели опрос среди второкурсников и выяснили, что 89% респондентов связывают свою будущую успешность в карьере и бизнесе с хорошим знанием спец. дисциплин. Но они не всегда понимают, каким образом выполнение учебных заданий, таких как написание отчетов или курсовых работ, может им помочь в будущем.

Мы хотим показать, что активное участие в учебном процессе и использование игровых технологий в обучении финансовой грамотности имеют огромное значение. Необходимо учитывать, что аккуратность ведения лекций, использование рисунков, схем, картинок и игровое введение лекций, а также умение эффективно пользоваться ресурсами помогают формировать навыки оптимизации производственных процессов.

Часто обучение ассоциируется с пассивным сидением за партой и переписыванием учебного материала, что не способствует полноценному развитию творческого и интеллектуального потенциала учеников. Все больше признается необходимость в активной форме коммуникации и выполнении индивидуальных и коллективных заданий, способствующих развитию учебно-воспитательного процесса.

Цель нашей работы в запуске и реализации игровых технологий для обучения финансовой грамотности в современном образовательном процессе и повышение уровня финансовой осведомленности для учащихся 15-17 лет. Проект направлен на создание интерактивной геймифицированной обучающей среды, которая стимулирует полное вовлечение обучающихся в учебно-воспитательную деятельность на разных уровнях.

Задачи:

1. Познакомиться с концепциями управления человеческими ресурсами в финансовой грамотности.

2. Разработать кейсы с учетом:

- выявленных в момент опроса пробелов и сфер интересов,

- рекомендаций от профессиональных финансистов (спикеров банков),

- возрастной группы аудитории (в нашем случае это школьники 15-17 лет)

3. Внедрить в образовательный процесс игровой технологии «РУбль РУлит» как оптимальную среду управления человеческими ресурсами в ПОО СПО.

4. Мониторинг динамики человеческих ресурсов

Практическая значимость: представленный опыт позволяет повысить эффективность учебно-воспитательной работы, способствует реализации полного потенциала учащихся, развитию навыков самостоятельности и умений решать задачи в современном образовательном процессе.

Финансовая грамотность — это плод многолетнего процесса финансового образования, который включает в себя не только набор знаний и умений, но и осведомленность о сложностях и поведенческих моделях, необходимых для принятия успешных финансовых решений и достижения финансового благосостояния [3, 1]. Однако, несмотря на свою значимость, многие люди уклоняются от необходимости осознанного подхода к финансам. Вот, к примеру, большинство верят, что все кредитные договоры типовые, проверены и не могут скрывать подвохов. Им кажется достаточным только проверить правильность паспортных данных и поставить свою подпись, почему-то полагая, что это обеспечит их безопасность и компетентность в финансовых вопросах. Но почему они так думают? Просто прочитать кредитный договор недостаточно, необходимо исследовать его детально, понимая все нюансы и возможные риски, которые может нести с собой такое финансовое обязательство.

К сожалению, существует множество видов финансовых махинаций, которые коварны и опасны для нашего благосостояния. От списания скрытых сумм с нашего счета до совершения подделки и создания сложных финансовых пирамид - все эти противоправные действия подпадают под статью 159 Уголовного кодекса РФ, которая определяет мошенничество как злоупотребление доверием и хищение чужого имущества путем обмана. СМИ каждый день доносят о мошенниках и финансовых пирамидах, которые погубили множество людей, оставив их не только без денег, но и с огромными моральными потерями. Но почему люди все равно продолжают становиться жертвами обмана?

Причины этого стары, как сам мир. Их можно свести к двум: лени и жадности. Большинство людей подписывают финансовые документы без должного внимания, не читая их или лишь просматривая поверхностно. Затем они оправдывают это недостатком времени или нежеланием погружаться в юридические термины и подробности. В итоге, таким людям просто лень напрягать свой интеллект, проще надеяться на счастливый случай и легкую удачу. Но расплата за такой небрежный подход наступает неизбежно. Кроме того, жадность - еще одна опасность, занимающая часто необоснованно большое место в наших мыслях. Мечта о легком и беззаботном обогащении овладевает умами многих людей. Эта вера в некий единоразовый шанс, который когда-либо бывает в жизни, позволяет мошенникам успешно привлекать их в свои сети.

Только осознанный подход, основанный на активном изучении и понимании финансовых документов, сможет защитить нас от несчастья и помочь достичь финансовой стабильности. Необходимо перестать полагаться на случай и обман, а вложить усилия и время в расширение своих знаний и навыков в финансовой сфере.

Таким образом, обучение финансовой грамотности становится неотъемлемой задачей в образовательном процессе. Важно помнить о том, что инвестирование в обучение финансовой грамотности — это инвестиции в собственное будущее, взращивая здравое финансовое мышление и надежную защиту от мошенников.